評(píng)估基本知識(shí)四

一、專業(yè)剖析的要點(diǎn)有哪些？　

答：（一）專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式；（二）程建設(shè)與改革；

（三）教學(xué)基本條件；（四）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；（五）教學(xué)改革與教學(xué)管理；（六）人才培養(yǎng)質(zhì)。

二、專家組如何進(jìn)行專業(yè)剖析？

答：（一）閱讀專業(yè)提供的有關(guān)文件、材料和試卷，如果信息不足應(yīng)及時(shí)索取，做到全面、準(zhǔn)確的掌握信息。

（二）對(duì)部分教師和學(xué)生進(jìn)行訪談。訪談內(nèi)容既要有針對(duì)性（比如針對(duì)閱讀文件資料中的疑點(diǎn)問(wèn)題），還要注意引導(dǎo)被訪對(duì)象廣泛真實(shí)的反映專業(yè)情況，訪談教師要兼顧職務(wù)、職稱、年齡、課程類型等，訪談學(xué)生要隨機(jī)抽取。

（三）對(duì)學(xué)生、教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)專業(yè)帶頭人進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作問(wèn)卷調(diào)查；有選擇地參觀專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、參加教師教研活動(dòng)、聽(tīng)課。

（四）對(duì)專業(yè)剖析情況進(jìn)行總結(jié)，在準(zhǔn)確掌握該專業(yè)實(shí)際狀態(tài)的基礎(chǔ)上，填寫《專業(yè)剖析表》，上報(bào)專家組。

三、專家組如何分析課程體系和結(jié)構(gòu)？

答：（一）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，符合高職教育培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)。

（二）課程體系體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，并貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終，分別落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）實(shí)踐課程系突出，符合技能型人才培養(yǎng)規(guī)律。

（四）針對(duì)培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，采取靈活多樣的課程形式。

（五）針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以課程改革為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的課程整合。

（六）有一套科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定的專業(yè)培養(yǎng)方案（或?qū)I(yè)教學(xué)計(jì)劃），能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化適時(shí)調(diào)整更新。

（七）引入職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書，實(shí)施“雙證書”教育?！　?/span>

四、專家組如何分析課程建設(shè)情況？

答：（一）有比較規(guī)范的高職課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱。

（二）理論課程有比較系統(tǒng)的符合技能型人才培養(yǎng)的課程體系。

（三）重視教材建設(shè)，能夠組織自編實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，滿足實(shí)踐教學(xué)需要。

（四）教材選用合理，能夠選用優(yōu)秀高職高專教材及優(yōu)秀課件。

（五）有完整合理的實(shí)踐課程體系。　

五、專家組如何分析教學(xué)環(huán)節(jié)？

答：（一）教師教學(xué)（包括理論和實(shí)踐教學(xué)）檔案規(guī)范、齊備。

（二）必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開(kāi)出情況，是否開(kāi)設(shè)了綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課。

（三）理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)際技能、綜合訓(xùn)練等均有考核標(biāo)準(zhǔn)，并采取靈活多樣的考試形式，如筆試、面試、操作等。

（四）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，推廣多媒體教學(xué)。

（五）備課——講課——課后總結(jié)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)且執(zhí)行嚴(yán)格效果好。

六、專家組如何分析職業(yè)素質(zhì)教育？

答：（一）職業(yè)素質(zhì)在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn)。

（二）職業(yè)素質(zhì)教育在教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程的體現(xiàn)，是否貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

（三）職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施、力度、成效。

（四）學(xué)生心理咨詢工作開(kāi)展情況。

（五）人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座開(kāi)展情況。

七、專家組如何分析專業(yè)教學(xué)環(huán)境？

答：（一）該專業(yè)必需的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟件硬件保障情況。

（二）校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制。

（三）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況。

（四）圖書館生均面積、館藏冊(cè)數(shù)、開(kāi)放時(shí)間保障情況，電子閱覽室建設(shè)情況。

（五）專業(yè)教學(xué)及建設(shè)應(yīng)用校園網(wǎng)情況。

（六）專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況?！?/span>

八、專家組如何分析產(chǎn)學(xué)合作？

答：（一）在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面的合作。

（二）在理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面的合作。

（三）在面向社會(huì)、行業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)方面的合作。

（四）為企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目推廣方面的合作。

（五）校企人員互兼互聘方面的合作。

（六）教師承擔(dān)/參與企業(yè)科研課題方面的合作　　

九、專家組如何評(píng)價(jià)學(xué)?！爱a(chǎn)學(xué)”結(jié)合的力度？

答：專家組在認(rèn)定這項(xiàng)指標(biāo)時(shí)，采用實(shí)在考察，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)際動(dòng)作情況的調(diào)查，一般從人才培養(yǎng)模式、師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)組織、科技成果轉(zhuǎn)化、面向社會(huì)（企業(yè)）開(kāi)展培訓(xùn)等6個(gè)方面，評(píng)估該校產(chǎn)學(xué)的情況，專家組考察的重點(diǎn)是：有無(wú)產(chǎn)學(xué)的指導(dǎo)性文化，做沒(méi)做工作，工作成交如何待。

十、專家組如何分析教學(xué)改革與建設(shè)？

答：（一）教學(xué)改革主要是：1.教學(xué)模式、課程方案改革；2.課程內(nèi)容改革；3.教學(xué)方法、教學(xué)手段改革；4.教學(xué)管理體制（學(xué)分制）改革；5.產(chǎn)學(xué)合作。

（二）教學(xué)建設(shè)主要包括：1.師資隊(duì)伍建設(shè)；2.教材建設(shè)；3.教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)；4.制度建設(shè)等。